連続カードのねらいは時系列上のつながりを捉えて説明ができることです。時系列を捉えて絵カードを順番に並べることはできても、説明するのはハードルが高い子どももいると思います。ワーキングメモリが弱くて言葉を想起できなかったり、どんなふうに文章を構成すればいいのかわからなかったりします。

自閉スペクトラム症や知的発達症のお子さんは、お風呂に入って自分で体を洗うスキルがなかなか身につきにくいと思います。ABA（応用行動分析）の観点から、どんな支援ができるかご紹介します。

数字の読み方がなかなか定着しない子どもに作成しました数字の読み方がなかなか身につかない場合、序数性（順番を表す性質）に課題があります。数字の読みの成り立ちがわかっていないことも多いです。たとえば、「15　じゅうご」が「じゅう」と「ご」から成り立っていることを理解していません。